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推进职业教育改革 服务区域经济发展

2012/1/11 9:45:02|来源:漳州市职教中心| 点击次数:5782

漳州召开省级职业教育改革试点阶段性成果推进会

          漳州市职教中心

20111227,漳州市教育局召开了省级职业教育改革试点阶段性成果推进会议。会议全面总结了漳州市承担的4大类13小项9家试点单位省级职业教育改革试点工作项目的实施情况,深入交流了推进试点改革工作的经验和做法。一年来,漳州市职业教育紧紧抓住省委八届十一次会议提出的“要在更高的起点上推进海峡西岸经济区建设,加快壮大临港先进制造业,打造现代服务业基地,做大做强县域经济”的有利契机,找准推进职业教育改革试点工作的切入点,不断推进职业教育发展的广度和深度,职业教育改革试点工作取得阶段性的成果。

一、创新人才培养模式,推进职业教育事业发展

    创新人才培养模式,培养急需人才,服务区域经济发展,是职业教育改革试点一项重要工作。一年来,南靖县职业教育中心坚持校企合作、产学结合的办学方向,坚持学校与企业相结合,教育规律与就业市场规律相结合,课堂教学与现场教学相结合,校内实训与顶岗实习相结合的办学原则对创新人才培养的模式进行了有益的探索。一是以产业为纽带,推动校企深度合作。实施校企合作办学,实行半工半读,工学结合培养,把企业生产线引入校园,把学校的教室前移到车间,创立校在厂区,厂在校区的技能教室,将企业管理、企业文化、企业技术引入校园,引入课堂,引入学生的思想中,实现校企联合办学。技能教室实现了教室与车间合一、教师与师傅合一、学生与学徒合一、作品与产品合一、理论与实践合一、实践与创收合一的办学模式。把教学与企业生产紧密结合起来,对参与生产线实训的学生实行轮岗制度,以确保每位学生在每种岗位上都能得到充分的锻炼和提高,使中职学生毕业后即能成为企业的生产能手或生产与管理的中坚力量。聘请企业的管理人员和技术人员到生产车间指导和管理,以实际的企业管理流程来培养和熏陶中职学生的企业文化修养,达到产、教、学结合,从而提升了学生的学习兴趣和动手实践能力。二是建立企业参与职业教育教学建设和教育质量评估的机制。成立由行业企业专家、技术人员、专业教师共同组成的专业建设指导委员会,参于学校专业课程的开发、设计与及后续的检查监督。学校根据专业建设指导委员会的意见不断调整学校职业教育课程设置,不断改进专业建设。联合企业建立人才培养目标调控市场跟踪机制。根据企业反馈的各专业的就业岗位的需求量和岗位要求、毕业生工作岗位迁移变化及岗位能力变化情况不断调整人才培养方案,以适应市场的需要。三是扩大订单培养规模,促进职业教育与产业发展相适应、人才培养与企业用工需求对接。实施“订单式”培养,与企业联合招生招工,开设企业冠名班,如:利南集团冠名的机械加工技术专业班。由企业提出培养目标和岗位职能要求,校企共同制定专业课程,由企业提供实训设备、实训场所和实践技术指导。与闽星集团属下五星级万豪(南靖)国际温泉大酒店签订联合招旅游服务专业的人才订单培养协议,为企业量身定做培养技术人才。与万利达集团、日本TDK厦门公司、友达光电、厦华电子、北京国宏宾馆等建立了“校企联办、订单培养”的合作关系,扩大了订单培养规模,促进职业教育与产业发展相适应、人才培养与企业用工需求对接。目前,各专业“订单式”培养的比例均在50%以上,培养了企业急需人才,服务了区域经济发展。

二、创新农村职业教育培训形式,增强服务“三农”能力

在职业教育改革试点工作中,漳州市不断扩大农村职业教育培训覆盖面,深入开展新型农民培训和农民工培训,不断增强职业教育服务三农的能力。一是开展农村职业技能培训和鉴定工作,促进农村剩余劳动力转移。龙海职教中心在调研当地农村经济发展形式后,开展了农机维修、农村经济管理、淡水养殖、果蔬栽培保鲜等与当地农村经济紧密相关培训工作;开展了维修电工、焊接技术、叉车司机附合等农村实际需求的农民工短期免费培训;进行了电工、焊工、机修钳工、车工、制冷维修工等技术含量较高,实用性强工种的技能鉴定工作。农村剩余劳动者通过职业技能培训和鉴定,提高了自身技术水平,增强了就业能力,拓宽了就业渠道。南靖县职业教育中心制定《南靖县农村劳动力转移培训规划》,建立农村劳动力转移培训需求信息库和就业安置信息库,健全农村劳动力转移培训监控体系和质量评价体系。二是开展农村实用技术培训,培养农村实用技术人才,促进农民增收。农民要增收,离不开一技之长。南靖县职业教育中心坚持“围绕主导产业,培养专业农民,进乡办班指导,发展一乡一品”的培训思路,建立以南靖一职校为骨干,依托乡镇农校,部门合作的农村实用人才培训网络。联合农业局举办了蔬菜和畜牧技术现场互动讲座、村级动物防疫员、春茶受冻后茶园管理与采制技术、红茶制作技术暨茶叶质量安全、植物病虫害生物防治技术、现代生猪产业技术体系建设、农村户用沼气安全使用等培训,有效推广农业五新技术。一年来南靖职教中心就培训农民近万人次,为当地农村经济建设培养一大批实用人才,为农民增收做出了巨大贡献,职教中心日益成为全县实用性技能型人才培养培训的中心,成为培养田秀才、土专家等新型农民的重要基地。

三、推进专业规范化建设,提高职业教育质量

在职业学校发展过程中,专业建设直接影响教学质量,关系到学校的生存、发展。在推进职业教育改革试点工作中,漳州市围绕经济社会发展对技能型人才的需求,以职业标准为依据不断推进职业教育专业规范化建设,不断提升职业教育水平。一是建立人才需求预测与专业设置动态调整机制,推进专业设置与职业岗位对接。漳州二职校邀请省内知名的烹饪业界人士、行业的技术骨干共同探讨各类烹饪用人单位对人才的需求;组织专业老师深入对口企业,了解行业发展的最新动向;开展社会调查,征集社会反响,预测烹饪专业人才需求。在此基础上,根据专家、企业、社会对人才需求的预测调整专业设置。本学期增开设营养配餐师和厨政管理师的相关专业课程,以对接社会对新的烹饪职业岗位需求二是加强专业教学资源建设,开发校本教材。开发适应新职业、新岗位的校本教材是丰富专业教学资源的一项有效载体,是加强专业规范化建设的一项有效措施。南靖一职校成立校级教材建设委员会,与教学实践反馈相结合进一步研究与专业培养目标贴近的校本教材,组织专业教师编写《电子生产工艺》、《单片机应用》校本教材;漳州二职校烹饪专业深入调研漳州小吃的发展历史,收集整理漳州小吃材料,着手编写《漳州名小吃》校本教材;漳浦职校充分发挥漳浦县中国民间艺术剪纸之乡的优势,组织编写《剪纸艺术》校本教材。

四、促进职业教育与区域产业的对接,服务区域经济发展

在开展面向区域产业的中等职业教育专业改革试点工作中,漳州市密切结合漳州区域产业发展的实际,优化专业结构,努力探索中等职业教育与区域产业的的紧密对接。一是联合企业共同制定专业建设与指导委员会,推进专业课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接。漳州农校成立果蔬花卉生产技术专业专业建设与指导委员会,深入漳州台湾农业创业园、漳州万桂农业发展有限公司、厦门航空港银翔花卉科技公司、厦门农友种业有限公司、泉州泉美园艺科技有限公司、漳浦前亭蜜源农业发展公司等多家果树农场、花卉生产企业调研,与企业技术骨干,共同探讨果蔬花卉生产技术专业课程设置,使课程设置更贴近生产实际。漳浦职校成立工艺美术专业建设与指导委员会,聘请福建省工艺美术大师、高级技师高少苹担任组长。根据专业建设与指导委员会的建议工艺美术专业在课程设置上增加具有本地区域特色的“民间艺术剪纸”课程,更加注重技能与应用能力的培养,更加注重学校教学教程与企业生产教程相对接。二是深入调研,准确定位,实现职业教育人才培养与区域产业的紧密对接。《福建省动漫游戏产业发展规划(20102012年)》指出,到 2012 年全省动漫游戏产业总收入达到 100 亿元,形成布局合理、层次分明、核心突出、分工明确的动漫游戏产业链。漳州一职校紧紧抓住我省动漫游戏产业快速发展的有利时机,主动适应区域文化创意产业的发展,深入动漫相关企业开展调研及时了解动漫游戏产业市场人才需求的变化。通过调研发现动漫市场人才需求量巨大,并且动漫制作人才的梯次强,一方面在动漫制作中起着重要作用的编剧、导演和原画人员岗位,在一个动漫企业中往往只有那么寥寥几人,并且基本上都由有着非常丰富的行业经验和行业知识背景的资深人员担任,在人才市场中的需求并不大,且应届中职毕业生在专业技能上无法参与这三种岗位竞争。另一方面发现动画师、剪辑合成师等类型的技术性动漫制作岗位市场真正需求量大,且入门台阶较低非常适合中职计算机动漫与游戏制作专业的毕业生。根据调研结果,学校在计算机动漫与游戏制作专业培养人才目标上精确定位,不断完善计算机动漫与游戏制作专业建设规划方案,有针对性地调整专业培养方向,使专业培养目标能与人才需求对口。三是专业建设更加贴近海西产业发展战略,服务区域经济发展的能力增强。在经济全球化、区域一体化的过程中,漳州正处在海西经济发展建设的大潮中,产业迅速转型和提升,为漳州带来新的发展机遇。漳州台商投资区、古雷台湾石化产业园区、南太武滨海新区,吸引凯西钢铁、PX石化等多项大型项目落户生产。厦漳同城化的战略布局,又推动两城在基础设施、产业、规划、政策上的全面实质性的对接。“做优一产、做强二产、做大三产”成为漳州产业结构上的新思路。为顺应海西建设的大潮,经过社会调查,专家评估,漳州市在专业设置上既保留了传统的强项专业,又以此为基础发展新专业,提升老专业。如漳州一职校改造提升计算机专业为--计算机动画设计与影视制作、改造提升电子技术为--电子电器应用与维修专业、这些专业的设置,应合着时代的脉动,与区域经济需求相对接。

漳州市省级职业教育改革试点工作项目推进一年来取得了阶段性的成效,但在改革实践中也存在不少问题,如有些试点项目密切区域经济发展的关联度有待进一步加强,有些试点项目改革实施的薄弱环节有待进一步突破,有些试点项目改革实施的经验如何上升到理论层面有待进一步提炼,有些试点项目改革实施的力度、深度有待进一步提高。针对这些改革中出现的问题,市教育局林琦副局长提出五点要求,为进一步推进漳州市省级职业教育改革试点工作指明了方向,一是进一步增强完成改革试点工作的信心,克服职业教育改革中的畏难情绪,正确科学处理随着改革不断推进而出现的新老问题,推动漳州职业教育持续科学发展;二是进一步明确改革目标任务,抓住改革重点和薄弱环节,切实试出成效、试出经验;三是进一步加大改革试点工作力度,完善教育改革工作机制;四是加强改革试点工作理论层次的反思,深入提炼教育改革试点经验;五是及时总结交流改革试点工作经验,加大推广宣传力度。